大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于拜讀英語(yǔ)的翻譯問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹拜讀英語(yǔ)的解答，讓我們一起看看吧。

王薔英語(yǔ)教學(xué)法讀后感？

暑期有幸拜讀了王薔教授著作《小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)》，深受啟發(fā)和鼓舞。

　　良好的閱讀素養(yǎng)是21世紀(jì)核心素養(yǎng)的重要部分，但是只靠英語(yǔ)教材進(jìn)行閱讀教學(xué)是無(wú)法培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)教材單元后的故事過(guò)度地關(guān)注結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)故事本身語(yǔ)言脫離生活，不真實(shí)也不夠有趣。英語(yǔ)繪本是一個(gè)很好的補(bǔ)充，彌補(bǔ)教材的不足。而分級(jí)閱讀根據(jù)讀者的閱讀水平和讀物特點(diǎn)匹配，繪本獨(dú)立成書(shū)，具有完整的圖書(shū)構(gòu)成，能讓學(xué)生有完整的閱讀體驗(yàn)。

　　那么作為一線的英語(yǔ)課堂實(shí)踐者，怎樣在平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀繪本呢?書(shū)中也介紹了幾種經(jīng)典的教學(xué)模式和途徑。其中最讓我感慨的是持續(xù)默讀的閱讀方式，簡(jiǎn)單地說(shuō)是教師和學(xué)生在一起每天特定時(shí)間段(5-15分鐘)不受其他事情的干擾自主默讀，且讀后不進(jìn)行檢測(cè)或報(bào)告。研究提示:一個(gè)學(xué)期下來(lái)持續(xù)默讀對(duì)學(xué)生閱讀能力有積極影響，研究者借用期末閱讀題成績(jī)對(duì)照，持續(xù)默讀的班級(jí)學(xué)生成績(jī)明顯高于普通班級(jí)。大量接觸高質(zhì)量繪本之能提高學(xué)生的閱讀理解和答題能力，最重要的是學(xué)生在閱讀中體會(huì)到樂(lè)趣，漸漸在書(shū)中找到“黃金屋”，所謂“中心喜悅，則其進(jìn)自不能己”。

　　有機(jī)會(huì)我還要再細(xì)讀這本好書(shū)，將書(shū)中言語(yǔ)化為實(shí)際，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入英語(yǔ)繪本的世界，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)?！坝⒄Z(yǔ)的奇跡屬于孩子，孩子的奇跡超越英語(yǔ)”。

到此，以上就是小編對(duì)于拜讀英語(yǔ)的翻譯問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于拜讀英語(yǔ)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。